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    2020年度加拿大pc高等繼續教育發展報告

    發布時間: 2021-09-07  作者:  

    加拿大pc創建(jian)于1952年,是經吉(ji)林(lin)省人(ren)民政府(fu)批準成立、國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部備案的(de)(de)一(yi)(yi)所歷史悠久、享有較高社(she)會(hui)(hui)聲譽的(de)(de)成人(ren)本(ben)科高等師(shi)范(fan)院校,是吉(ji)林(lin)省規模最(zui)大的(de)(de)地(di)(di)區級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院,是長(chang)(chang)(chang)春地(di)(di)區中小學(xue)校(園)長(chang)(chang)(chang)和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主要基地(di)(di)。建(jian)院70年,始終秉持“立足(zu)師(shi)范(fan),面向(xiang)基層,服務(wu)社(she)會(hui)(hui),多(duo)元發展”的(de)(de)辦(ban)學(xue)理念,貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針,落實立德(de)樹人(ren)根本(ben)任務(wu),為長(chang)(chang)(chang)春市乃至全省教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作作出了(le)突出貢獻,贏得了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)搖籃(lan),校長(chang)(chang)(chang)培訓的(de)(de)基地(di)(di)”的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)贊譽。年均(jun)培訓校(園)長(chang)(chang)(chang)約(yue)5000人(ren)次、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)約(yue)10萬人(ren)次,累計(ji)培養成人(ren)本(ben)專科生5萬余人(ren),為長(chang)(chang)(chang)春市乃至全省的(de)(de)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養了(le)一(yi)(yi)大批應用(yong)型專業合格(ge)人(ren)才。

    一、學(xue)校情況(kuang)

    (一)學校概況(kuang)

    校園占地面積50.3畝,建筑面積2.7萬平方(fang)米,環境優美、交(jiao)通(tong)便利,可同時容納2000人上課、1000人就餐及400人住宿。配套完善,有現代化的各(ge)學(xue)科教(jiao)學(xue)實(shi)驗室(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)、電教(jiao)錄播室(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)、語音室(shi)(shi)、形體室(shi)(shi)、琴房、健身(shen)房及各(ge)種球類場地,有大型多(duo)功能報(bao)告(gao)廳3個、多(duo)媒體教(jiao)室(shi)(shi)及研討室(shi)(shi)17間,可以滿足不同類別培訓和大型會議需求(qiu)。

    現有在編教職工152人(ren)(ren),專(zhuan)業技(ji)術(shu)人(ren)(ren)員126人(ren)(ren),其中教授18人(ren)(ren)、副(fu)教授43人(ren)(ren),博士2人(ren)(ren)、碩士研究生59人(ren)(ren)。內設機構(gou)13個(ge)(ge),教研室(shi)8個(ge)(ge)。設置成人(ren)(ren)學(xue)歷教育本科16個(ge)(ge)專(zhuan)業、專(zhuan)科10個(ge)(ge)專(zhuan)業,在籍學(xue)生2000多人(ren)(ren)。

    (二)繼續教育總體規劃與辦學定位

    指導思(si)想: 堅持(chi)以習近(jin)平(ping)新時代中國(guo)(guo)特色社(she)會(hui)主義(yi)思想(xiang)為指引(yin),按照國(guo)(guo)家、省、市教育改革發展規劃要求,圍(wei)繞長春教育工作重點,堅持(chi)“以師(shi)為本、管理立(li)院(yuan)(yuan)、科(ke)研(yan)強(qiang)院(yuan)(yuan)、服務興(xing)院(yuan)(yuan)”的辦院(yuan)(yuan)理念,全面(mian)做好(hao)校(園(yuan))長教師(shi)培訓、成人學歷教育(yu)、教育(yu)科(ke)學研(yan)究和社會(hui)咨詢服務,不(bu)斷(duan)推進長春市中小學校(園(yuan))長、教師(shi)專業發(fa)展,為建設東北亞(ya)區域國際教育(yu)新(xin)高地(di)提供強(qiang)有力的支撐(cheng)。

    辦學定位: “夯(hang)實基礎、提(ti)升質(zhi)量(liang)、突出特色”為工作目(mu)標,通過培養(yang)名師隊伍(wu)、打造品牌(pai)培訓(xun)項目(mu)、創新體制機制、提(ti)高培訓(xun)質(zhi)量(liang),做強校(園)長教師培訓(xun),做大成(cheng)人學歷教育(yu),做優教育(yu)科學研(yan)究和社會(hui)服務。力爭把加拿大pc建成(cheng)具有辦學理念先進(jin)、結構合理的集校(園)長教師培訓(xun)、成(cheng)人學歷教育(yu)、教育(yu)科學研(yan)究、社會(hui)咨詢服務為一體的國內一流教育(yu)學院。

    (三)繼續教育辦學體(ti)制和管理機制

    學(xue)院始終將繼(ji)續教育(yu)作為加拿(na)大pc“以(yi)培(pei)養人(ren)才為中(zhong)心,開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)、科研和(he)社會(hui)服務”的(de)重要工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),成(cheng)人(ren)學(xue)歷教(jiao)(jiao)育(yu)及(ji)非學(xue)歷繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)互為補(bu)充、相互促(cu)進。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)機(ji)構健(jian)全(quan)(quan)、分工(gong)(gong)合(he)理(li)(li)、職責(ze)明(ming)確,由一名院(yuan)(yuan)(yuan)領(ling)(ling)導(dao)分管(guan)(guan)(guan)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),負(fu)責(ze)對全(quan)(quan)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)進行(xing)監管(guan)(guan)(guan),統(tong)(tong)籌(chou)各(ge)專業人(ren)才培(pei)養方案的(de)制(zhi)定與實(shi)施(shi)。成(cheng)立(li)了長(chang)(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組,辦公(gong)(gong)室設在(zai)(zai)加拿大pc,建(jian)立(li)了繼(ji)教(jiao)(jiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)市(shi)(shi)、縣(xian)(xian)、學(xue)校(xiao)三級(ji)(ji)領(ling)(ling)導(dao)機(ji)構和(he)三級(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)網絡(luo)。學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)全(quan)(quan)面負(fu)責(ze)全(quan)(quan)市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(幼兒園(yuan))教(jiao)(jiao)師繼(ji)續(xu)(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)領(ling)(ling)導(dao)和(he)統(tong)(tong)籌(chou)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo),全(quan)(quan)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)(tong)的(de)教(jiao)(jiao)師培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(除職教(jiao)(jiao)外(wai))已全(quan)(quan)部由教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)統(tong)(tong)一組織實(shi)施(shi)。成(cheng)立(li)了長(chang)(chang)春(chun)(chun)市(shi)(shi)加拿大pc干訓領(ling)(ling)導(dao)小(xiao)組,辦公(gong)(gong)室設在(zai)(zai)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan),負(fu)責(ze)全(quan)(quan)市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)(園(yuan))長(chang)(chang)培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)組織領(ling)(ling)導(dao)。加強體系(xi)建(jian)設,建(jian)立(li)“市(shi)(shi)—縣(xian)(xian)—校(xiao)”校(xiao)(園(yuan))長(chang)(chang)專業發展(zhan)(zhan)共(gong)同體運行(xing)機(ji)制(zhi),強化三級(ji)(ji)校(xiao)(園(yuan))長(chang)(chang)專業發展(zhan)(zhan)支(zhi)持(chi)服務體系(xi),實(shi)行(xing)“統(tong)(tong)一領(ling)(ling)導(dao)、分工(gong)(gong)負(fu)責(ze)、分級(ji)(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、聯合(he)培(pei)訓”的(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)體制(zhi)。全(quan)(quan)市(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)(園(yuan))長(chang)(chang)培(pei)訓工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)由學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)統(tong)(tong)一組織實(shi)施(shi)。

    二、專業設(she)置

    (一)學歷繼續(xu)教育(yu)專業(ye)設(she)置(zhi)情(qing)況

    2020年(nian)加(jia)(jia)拿(na)大pc學(xue)(xue)歷繼(ji)續教育(yu)(yu)(yu)設置(zhi)(zhi)了(le)3個高起(qi)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(英(ying)語(yu)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)、藝術(shu)設計)、13個專(zhuan)(zhuan)升本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(漢(han)語(yu)言(yan)文(wen)學(xue)(xue)、英(ying)語(yu)、法學(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)及應用數(shu)學(xue)(xue)、計算機(ji)科學(xue)(xue)與技術(shu)、公共事業(ye)管(guan)理(li)、心理(li)學(xue)(xue)、旅游(you)管(guan)理(li)、美術(shu)學(xue)(xue)、音(yin)樂學(xue)(xue)、播音(yin)與主持藝術(shu)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu))和10個高起(qi)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(漢(han)語(yu)、會(hui)計、英(ying)語(yu)教育(yu)(yu)(yu)、公共事務管(guan)理(li)、學(xue)(xue)前教育(yu)(yu)(yu)、心理(li)咨詢(xun)、播音(yin)與主持、藝術(shu)設計、旅游(you)管(guan)理(li)、計算機(ji)應用技術(shu)),涵蓋了(le)函授、業(ye)余(yu)、脫(tuo)產三種學(xue)(xue)習形式,專(zhuan)(zhuan)業(ye)設置(zhi)(zhi)體(ti)現了(le)加(jia)(jia)拿(na)大pc以師范(fan)類專(zhuan)(zhuan)業(ye)為主體(ti)的辦學(xue)(xue)特色。

    (二)學歷(li)繼續教育專業調(diao)整情況

    在專業(ye)(ye)建設(she)與調整(zheng)中,加(jia)拿(na)大pc堅持服務基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育,服務中小學(xue)(xue)(xue)(幼(you)兒(er)園(yuan))教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)為(wei)宗旨,以基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育課程改革對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)(ye)發展提出(chu)(chu)新要求,新挑戰為(wei)導向,以破解區域(yu)中小學(xue)(xue)(xue)(幼(you)兒(er)園(yuan))教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設(she)存(cun)在的結構性問(wen)題(ti)為(wei)抓手,提出(chu)(chu)了強化(hua)薄(bo)弱學(xue)(xue)(xue)科,增(zeng)加(jia)新興學(xue)(xue)(xue)科,調整(zheng)傳統(tong)學(xue)(xue)(xue)科的工作(zuo)思路。進(jin)一步強化(hua)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)建設(she),即(ji)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)歷提升(sheng),又兼顧學(xue)(xue)(xue)歷補償。綜合(he)分析論證(zheng)向教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)上報申請開(kai)設(she)書法(fa)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)(專升(sheng)本),為(wei)區域(yu)中小學(xue)(xue)(xue)培訓(xun)專業(ye)(ye)化(hua)書法(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。同時,針(zhen)對(dui)實際(ji)情況,暫停了生源(yuan)嚴(yan)重不足的科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育和人文(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)育的招生工作(zuo)。

    (三(san))專業人才培養方案的(de)制定及調(diao)整情(qing)況

    2020年5月按照上級(ji)教育行(xing)政(zheng)部門(men)要(yao)求,加拿大(da)pc對各(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才培養方(fang)案進行(xing)了(le)全面修訂和(he)完善,修改3個(ge)(ge)高(gao)(gao)起本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、20個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)升本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和(he)14個(ge)(ge)高(gao)(gao)起專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。工作重點一是強化(hua)思(si)(si)政(zheng)課(ke)建設,按照教育部要(yao)求每(mei)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)都開(kai)設三門(men)思(si)(si)政(zheng)課(ke)(必修課(ke)),同時制定(ding)措施保證(zheng)質(zhi)量(liang)。二是推進育人(ren)模式改革(ge),以課(ke)程(cheng)思(si)(si)政(zheng)建設為抓手(shou),全面提高(gao)(gao)課(ke)程(cheng)育人(ren)的質(zhi)量(liang),強化(hua)學員(yuan)思(si)(si)想政(zheng)治(zhi)修養和(he)師德師風水平的提高(gao)(gao)。

    三、人才培(pei)養

    (一(yi))學歷繼續教(jiao)育情況

    1.總體規模

    1)成人專(zhuan)科分專(zhuan)業學生數

    專業名稱

    年制

    畢(bi)業(ye)生數

    招生(sheng)數(shu)

    在校生數

    預計
    畢(bi)業生數(shu)

    合計(ji)

    一年級(ji)

    二年級

    成人專(zhuan)科生


    97

    657

    937

    657

    280

    280

    其中(zhong): 女


    79

    409

    633

    409

    224

    224

    函(han)授(shou)專科


    61

    94

    220

    94

    126

    126

    其中: 女


    52

    79

    189

    79

    110

    110

    高中起(qi)點(dian)專科


    61

    94

    220

    94

    126

    126

    心(xin)理咨詢

    2.5

    4

    1

    3

    1

    2

    2

    計算機應用技(ji)術

    2.5

    2

    5

    8

    5

    3

    3

    旅游管理(li)

    2.5

    0

    8

    8

    8

    0

    0

    學前教育(yu)

    2.5

    44

    51

    155

    51

    104

    104

    漢語

    2.5

    8

    25

    37

    25

    12

    12

    公共事務(wu)管理(li)

    2.5

    3

    4

    9

    4

    5

    5

    業余(yu)專科


    3

    1

    2

    1

    1

    1

    其中: 女


    3

    0

    0

    0

    0

    0

    高中(zhong)起(qi)點(dian)專(zhuan)科(ke)


    3

    1

    2

    1

    1

    1

    播音與主持

    2.5

    0

    0

    1

    0

    1

    1

    英(ying)語教(jiao)育

    2.5

    3

    1

    1

    1

    0

    0

    脫產專(zhuan)科(ke)


    33

    562

    715

    562

    153

    153

    其中(zhong): 女


    24

    330

    444

    330

    114

    114

    高(gao)中起(qi)點專(zhuan)科(ke)


    33

    562

    715

    562

    153

    153

    英語教(jiao)育(yu)

    2

    0

    19

    26

    19

    7

    7

    播(bo)音與主持

    2

    2

    29

    58

    29

    29

    29

    公共事務管理

    2

    7

    131

    145

    131

    14

    14

    漢(han)語

    2

    12

    50

    75

    50

    25

    25

    旅(lv)游管理

    2

    0

    16

    17

    16

    1

    1

    藝術設(she)計

    2

    0

    6

    12

    6

    6

    6

    學前教育

    2

    10

    97

    155

    97

    58

    58

    心理(li)咨詢

    2

    0

    2

    4

    2

    2

    2

    計算機應(ying)用技(ji)術

    2

    2

    212

    223

    212

    11

    11

    2)成人本(ben)科分(fen)專業(ye)學(xue)生數(shu)

    專業名稱

    年(nian)制

    畢業生(sheng)數(shu)

    招生數

    在校生數(shu)

    預計
    畢業生數

    合計

    一年級(ji)

    二年級

    三年級

    四(si)年(nian)級

    成人本科生


    130

    535

    857

    535

    286

    24

    12

    263

    其中: 女


    97

    379

    616

    379

    202

    24

    11

    176

    函授本科


    85

    131

    215

    131

    84

    0

    0

    84

    其中: 女


    58

    98

    156

    98

    58

    0

    0

    58

    專(zhuan)科起點(dian)本科


    85

    131

    215

    131

    84

    0

    0

    84

    計算機科學與技術

    2.5

    0

    2

    4

    2

    2

    0

    0

    2

    心理學

    2.5

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    0

    1

    公(gong)共事業管理

    2.5

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    0

    1

    漢語言文學

    2.5

    68

    81

    142

    81

    61

    0

    0

    61

    科學教育(yu)

    2.5

    1

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    學(xue)前教育(yu)

    2.5

    15

    37

    49

    37

    12

    0

    0

    12

    人文教育

    2.5

    1

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    體育教育

    2.5

    0

    5

    7

    5

    2

    0

    0

    2

    數學(xue)與應(ying)用(yong)數學(xue)

    2.5

    0

    6

    10

    6

    4

    0

    0

    4

    法學

    2.5

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    0

    1

    業余本科

    0

    10

    15

    19

    15

    4

    0

    0

    4

    其中: 女

    0

    8

    13

    16

    13

    3

    0

    0

    0

    專科起點(dian)本科

    0

    10

    15

    19

    15

    4

    0

    0

    4

    音樂學

    2.5

    4

    3

    3

    3

    0

    0

    0

    0

    美術學

    2.5

    1

    4

    4

    4

    0

    0

    0

    0

    播音(yin)與主持藝術(shu)

    2.5

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    0

    1

    英(ying)語

    2.5

    5

    8

    11

    8

    3

    0

    0

    3

    脫產本科(ke)


    35

    389

    623

    389

    198

    24

    12

    175

    其中: 女


    31

    268

    444

    268

    141

    24

    11

    118

    高中起點本科


    3

    42

    113

    42

    35

    24

    12

    12

    英語

    4

    1

    4

    5

    4

    1

    0

    0

    0

    藝術設計學

    4

    1

    1

    47

    1

    34

    2

    10

    10

    學(xue)前教育

    4

    1

    37

    61

    37

    0

    22

    2

    2

    專科(ke)起(qi)點本科(ke)


    32

    347

    510

    347

    163

    0

    0

    163

    公共事業(ye)管理

    2

    1

    30

    49

    30

    19

    0

    0

    19

    播音與主持藝術

    2

    0

    1

    2

    1

    1

    0

    0

    1

    學(xue)前教育

    2

    3

    48

    65

    48

    17

    0

    0

    17

    漢(han)語言(yan)文(wen)(wen)學(xue)

    2

    23

    122

    183

    122

    61

    0

    0

    61

    計算機科學(xue)與(yu)技術

    2

    1

    59

    83

    59

    24

    0

    0

    24

    法(fa)學

    2

    4

    36

    55

    36

    19

    0

    0

    19

    英語

    2

    0

    50

    72

    50

    22

    0

    0

    22

    旅游管理(li)

    2

    0

    1

    1

    1

    0

    0

    0

    0

    2.生源分析

    截至2020年(nian)12月31日,在校生1794人,生源(yuan)來自于吉林(lin)省、山西(xi)省、江蘇省、云南省,其中吉林(lin)省760人,山西(xi)省874人,江蘇省15人,云南省145人。

     

     

     

    在校生分年齡情況(kuang)


    合計

    18歲

    19歲(sui)

    20歲

    21歲

    22歲

    23歲

    24歲

    25歲

    26歲

    27歲

    28歲(sui)

    29歲(sui)

    30歲

    31歲及以上

    甲(jia)

    1

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    11

    12

    13

    14

    15

    16

    總 計

    1794

    10

    71

    50

    71

    98

    103

    94

    92

    99

    86

    90

    94

    101

    735

    其中(zhong): 女

    1249

    6

    46

    35

    50

    73

    75

    63

    61

    73

    55

    68

    72

    76

    496

    成人專科生

    937

    8

    58

    35

    50

    38

    40

    29

    34

    51

    35

    48

    60

    49

    402

    其中: 女

    633

    4

    34

    22

    34

    26

    25

    19

    22

    33

    18

    37

    44

    37

    278

    成人本科生(sheng)

    857

    2

    13

    15

    21

    60

    63

    65

    58

    48

    51

    42

    34

    52

    333

    其中: 女

    616

    2

    12

    13

    16

    47

    50

    44

    39

    40

    37

    31

    28

    39

    218

    3.人才培養模式與教(jiao)學基(ji)本情(qing)況

    在人(ren)才培養模式的(de)優(you)化改(gai)革中,繼(ji)續遵(zun)循成人(ren)教(jiao)育(yu)的(de)客觀規(gui)律和基(ji)礎教(jiao)育(yu)(含幼兒教(jiao)育(yu))課程改(gai)革對教(jiao)師的(de)質量要求。本年度學(xue)歷教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工(gong)作的(de)主基(ji)調(diao)是全(quan)面貫(guan)徹教(jiao)育(yu)部“停(ting)課(ke)不(bu)停(ting)學(xue)”工作(zuo)的系列要求,以強化(hua)(hua)線上(shang)線下相融合的課(ke)程(cheng)建設為基礎(chu),以強化(hua)(hua)思想政治教育(yu)(yu)為途(tu)徑,全面(mian)提高教學(xue)質量和育(yu)(yu)人水平。2019年底,加拿大pc成立了獨立建制的思想政治理論教研部,統籌全院思政工作(zuo),進一步優(you)化(hua)(hua)了專(zhuan)兼職結合的思政課(ke)教師隊伍,新開發了4門(men)思(si)政課(ke)(ke)(ke)程(cheng),其中《毛(mao)澤(ze)東(dong)思(si)想概論》和(he)《中國特色社會主義思(si)想》課(ke)(ke)(ke)程(cheng),采取在所(suo)有函授站(zhan)以面授課(ke)(ke)(ke)形式開(kai)設。今年學(xue)院11個專業的(de)95名專任(ren)教(jiao)師(shi)完成了156門(men)線上課(ke)(ke)(ke)程(cheng)的(de)教(jiao)學(xue)任(ren)務(wu),其中,新開(kai)發21門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。

    (二)非學歷繼續(xu)教(jiao)育情(qing)況

    1.總體規(gui)模

    2020年(nian)校長培訓完成23個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu),其中獨立完成12個(ge)市級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu),對接11個(ge)國(guo)培(pei)(pei)、省(sheng)培(pei)(pei)項(xiang)(xiang)目(mu),累計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)校長約(yue)5000人(ren)次(ci);教師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)完成94個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu),其中國(guo)家級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)72個(ge)、省(sheng)級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)12個(ge)、市級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)10個(ge),累計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師(shi)約(yue)12萬(wan)人(ren)次(ci)。對接長春市加拿大pc立項(xiang)(xiang)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)項(xiang)(xiang)目(mu)共(gong)14項(xiang)(xiang),累計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)教師(shi)7000人(ren)次(ci)。

    2.培訓模式(shi)

    通(tong)過整合集(ji)中面授(shou)、網(wang)絡培(pei)訓(xun)等多樣化(hua)培(pei)訓(xun)方式(shi),形成了以培(pei)訓(xun)課程菜(cai)單式(shi)自主選學(xue)、線上線下相結合混(hun)合培(pei)訓(xun)模式(shi),最大程度地(di)發揮多種(zhong)形式(shi)的優勢(shi),為校長(chang)、教師專業發展搭(da)建有(you)效平臺,不斷提(ti)升培(pei)訓(xun)的效果與質量。2020年實(shi)施的(de)(de)教師(shi)培訓(xun)(xun)項目中(zhong),因疫情關系,送(song)課下鄉突破(po)以(yi)(yi)往的(de)(de)線(xian)下集中(zhong)培訓(xun)(xun)的(de)(de)單一方式(shi),創新(xin)采取以(yi)(yi)線(xian)上遠程培訓(xun)(xun)為主、線(xian)下集中(zhong)培訓(xun)(xun)為輔(fu)的(de)(de)混合式(shi)送(song)課方式(shi),輻射鄉村(cun)教師(shi)近萬人。

    四、質量保證

    (一)制度(du)建(jian)設

    2020年(nian)加(jia)(jia)拿(na)大pc以《加(jia)(jia)拿(na)大pc成(cheng)人學歷教(jiao)育管理規則》為總體框架(jia),重新制(zhi)定(ding)了《加(jia)(jia)拿(na)大pc成(cheng)人高等教(jiao)育函授站管理暫行辦(ban)法(試行)》(院(yuan)字[2020])23號)文件,下發了《加(jia)(jia)拿(na)大pc關于(yu)推進課程(cheng)思政建設工(gong)作(zuo)通知》,就課程(cheng)思政工(gong)作(zuo)的全面(mian)落實(shi)進行了規劃與部署。年(nian)底針對專任教(jiao)師教(jiao)學工(gong)作(zuo)量核算辦(ban)法,啟動了新一輪調整和完善(shan)工(gong)作(zuo)。教師培訓工作建立健全(quan)了(le)長春(chun)市(shi)中(zhong)小(xiao)學教(jiao)師委托培訓項目評審制(zhi)度(du),逐步完(wan)善《長春(chun)市(shi)中(zhong)小(xiao)學幼兒園教(jiao)師全(quan)員繼續(xu)教(jiao)育學分管理辦法》,建立了(le)培訓報(bao)備制(zhi)度(du),完(wan)善了(le)市(shi)級統領的學分認證制(zhi)度(du)和管理系統,實(shi)現(xian)學時、學分互換(huan)。校長培訓工作制(zhi)定(ding)了(le)《長春(chun)市(shi)中(zhong)小(xiao)學校(園)長培訓規(gui)劃(hua)(2021—2025)》,明確了指導(dao)思想、工作(zuo)(zuo)目(mu)標、工作(zuo)(zuo)任務、保障(zhang)措施,對(dui)進(jin)一步做(zuo)好(hao)校(xiao)(園(yuan))長(chang)培訓(xun)工作(zuo)(zuo)做(zuo)出(chu)系(xi)統規劃(hua)和(he)全面部署,為今(jin)后一個時(shi)期校(xiao)(園(yuan))長(chang)培訓(xun)工作(zuo)(zuo)的開展提供(gong)了重要依(yi)據和(he)行動(dong)指南(nan)。按照評(ping)估(gu)指標體(ti)系(xi),高(gao)質量的完(wan)成了全市2016—2020年周期內中小學校(xiao)(園(yuan))長(chang)培訓(xun)工作(zuo)(zuo)評(ping)估(gu)檢查工作(zuo)(zuo)。

    (二)師資保障

    人才資源(yuan)是學(xue)校的第一資源(yuan),多(duo)年來,學(xue)院始終高度(du)重視(shi)師資隊(dui)伍建(jian)設。現有專業技術人員126人,其中專任教師(shi)95人,教授(shou)18人、副教授(shou)43人,博士(shi)2人、碩士(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)59人。2020年,為了更好(hao)地優(you)化教學(xue)資源配(pei)置,加強(qiang)專業學(xue)科建(jian)設,學(xue)院加大(da)師(shi)資培(pei)養和引進力度,通過 “強(qiang)師(shi)計劃”在東北師(shi)大(da)、吉林大(da)學(xue)招聘了碩士(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)7人、引進正高(gao)級職(zhi)稱博士(shi)1人,逐步形成了一批(pi)年富力強、專業結構合(he)理化、學(xue)歷(li)層次高的(de)師資隊伍,保障了學(xue)院教育(yu)教學(xue)發展的(de)需求。與長春市78中開展全方位的辦學合作,為加(jia)拿大pc教師深入基(ji)層學校開展學術研(yan)究,實踐調研(yan)和合作交流搭(da)建了重要平臺。

    (三)資源建設

    1.課程資源建設(she)。長(chang)春(chun)市中小學(xue)幼兒(er)園教(jiao)師繼續教(jiao)育學(xue)習與管理平臺、長(chang)春(chun)市中小學(xue)名師工作室(shi)平臺、長(chang)春(chun)市專業發展型學(xue)校平臺不斷完善。2020年學(xue)院依(yi)據教(jiao)育部頒布的(de)文件,繼續(xu)通過訂制、征集、自(zi)主開(kai)發(fa)等方式開(kai)展(zhan)培(pei)訓(xun)(xun)課程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)庫建(jian)設(she),整合優質教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)資(zi)(zi)源(yuan),共有159門課程(cheng)(cheng)進入課程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源(yuan)庫,用于各級各類(lei)校(園)長和教(jiao)師培(pei)訓(xun)(xun)。成人學(xue)歷教育平(ping)臺擁有20TB課(ke)程(cheng)存儲(chu)空間,現有19個專業,180余門(men)在線課(ke)程(cheng),采用(yong)管理(li)(li)員(yuan)、審查員(yuan)、授(shou)課(ke)教師、學生(sheng)等分(fen)級管理(li)(li)系(xi)統,實(shi)現了學生(sheng)學習(xi)時間更(geng)自(zi)由,學習(xi)地點更(geng)靈活,有效(xiao)解決了工學矛盾。

    2.文獻資源建設。以文獻資源建(jian)設和提高資源利(li)用率為(wei)服務重點來開展工作。2020年共投入10萬余元經(jing)費購置學院重點工作及繼(ji)(ji)續(xu)教育所需(xu)的(de)圖書、報刊、中國知網部分(fen)專題數據庫等(deng)文獻資(zi)源,進(jin)一步完善了(le)文獻資(zi)源體系;在此基(ji)礎上開(kai)展閱讀推廣、定題檢(jian)索、參考咨(zi)詢等(deng)服務,提(ti)高了(le)紙質(zhi)信(xin)息(xi)資(zi)源和中國知網數據庫的(de)利用率,其中中國知網數據庫檢(jian)索次(ci)數達到46萬余次(ci)、下載(zai)量為5600余篇,為學院繼(ji)(ji)續(xu)教育工作需(xu)求提(ti)供最(zui)新信(xin)息(xi)和資(zi)源導航。

    3.設(she)施設(she)備(bei)等(deng)硬件資源建設(she)。全面(mian)推進教育現代(dai)化,實現繼續教育學習(xi)的跨越式發展,配(pei)備(bei)了現化代(dai)教學裝備(bei),每年投入30多(duo)萬元購(gou)買互聯網專線服務。為更(geng)好的服務學(xue)院中心工作,今(jin)年升(sheng)級改造了錄播室(shi)演播室(shi)功能、為報告廳增加了同步錄播設備等,同時通(tong)過(guo)進一步(bu)加強網絡安全管理,為(wei)學院的信息化(hua)建設提供(gong)安全保障。  

    (四)合作辦學及校外教學站點建設和管理情況

    2020年加拿大pc與四所(suo)省內(nei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和一所(suo)外省學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開展了合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue),分別是(shi)榆(yu)樹市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)進修學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),永吉市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)進修學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),德(de)惠市(shi)(shi)經貿學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),吉林市(shi)(shi)傳播專(zhuan)修學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和山西省培深教(jiao)(jiao)育(yu)集團。上(shang)述五所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)按(an)相(xiang)關(guan)要求(qiu)均具有辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)許(xu)可證和獨立法人(ren)資格(ge),校(xiao)(xiao)舍和各(ge)項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施均符(fu)合辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)要求(qiu),配備了相(xiang)關(guan)的(de)管(guan)(guan)理人(ren)員和專(zhuan)兼(jian)職教(jiao)(jiao)師(shi),各(ge)項(xiang)管(guan)(guan)理制度落實到位,相(xiang)關(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作順(shun)利落實。

    (五)內(nei)部外部質量(liang)保(bao)障

    1.在內部質(zhi)量(liang)管理方(fang)面一是在校(園)長、教師(shi)培訓中通過(guo)項目(mu)立項評(ping)審(shen)和(he)委托培訓項目(mu)招投標(biao)提高培訓項目(mu)的針對(dui)性和(he)培訓質(zhi)量(liang);通過(guo)校(園)長、教師培訓課程研發(fa)和(he)購買采取專家(jia)分段評(ping)審(shen)指導(dao)和(he)遴(lin)選評(ping)審(shen)的辦法(fa);通過(guo)建(jian)立健全培訓項目(mu)評(ping)估(gu)制度,不斷提高培訓質(zhi)量(liang)。二是通過(guo)加強(qiang)項目(mu)團隊建設,加強(qiang)對項目(mu)實施過程的精細管理(li),制定了(le)《2020年度長春(chun)市中(zhong)小學(幼兒園)教師培訓項(xiang)目(mu)管理(li)指導手冊》。三是(shi)對項(xiang)目(mu)流程(cheng)審批加強規范管理(li)。在實(shi)(shi)施(shi)前一個月開始準備,具體從提出(chu)培訓項(xiang)目(mu)計劃(hua)、審定培訓項(xiang)目(mu)計劃(hua)、組建項(xiang)目(mu)團隊、制定實(shi)(shi)施(shi)方案、審核(he)實(shi)(shi)施(shi)方案、項(xiang)目(mu)啟動、過程(cheng)管理(li)、總結(jie)歸檔(dang)等八個環節對開展校(園(yuan))長、教(jiao)師培訓工作(zuo)提出了明(ming)確(que)要求,克服了實施過程中的隨機性(xing)和隨意(yi)性(xing),使培訓項(xiang)目管理(li)在(zai)宏觀架構上(shang)更加科學規范。

    2.在外部質量(liang)評估方(fang)面一(yi)是規(gui)范培訓工(gong)作(zuo)流程(cheng),及時發(fa)現培訓中的問(wen)題并(bing)改進,使校(園)長、教師培訓工作更加科學(xue)化(hua)、規范化(hua)、精(jing)細化(hua),對承接的師培項目(mu)實施全(quan)口徑項目(mu)質量(liang)評估,評估結果反映學(xue)員(yuan)滿意度(du)都在(zai)90%以(yi)上(shang)。進一步完善評(ping)價指標體(ti)系,從(cong)3個培訓階段(準備、實施、總結(jie))、21個培訓管理與評(ping)估的具體(ti)指標入(ru)手,按照規定(ding)流程(cheng)檢查(cha)和驗收各個項目。在評(ping)價方法上(shang)引進信息化手段,使用(yong)“問卷星”網(wang)絡平臺進行學(xue)員簽到管理和滿意度(du)調查(cha),結(jie)果(guo)準確、工(gong)作效率高(gao);及時總結(jie)學(xue)院師培工(gong)作成果(guo),印(yin)制(zhi)2020年校(園)長、教師培(pei)訓項目質量(liang)評(ping)估工作簡報匯編;規范了項目檔案(an)管(guan)理(li),對立(li)項書、實施方案(an)(含課(ke)表和預算(suan))、培(pei)訓通(tong)知(zhi)、簽到(dao)簿、自評(ping)報告、照(zhao)片(pian)視頻資(zi)料(liao)等項目資(zi)料(liao)的提(ti)交(jiao)提(ti)出嚴格(ge)要求,確保檔案(an)管(guan)理(li)科學規范。

    (六)信(xin)息化建設

    先后投(tou)資建設了(le)加(jia)拿(na)大(da)pc門戶網站、長春(chun)市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(幼兒(er)園(yuan))教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)遠程(cheng)培(pei)訓(xun)平(ping)(ping)臺、加(jia)拿(na)大(da)pc成(cheng)(cheng)人(ren)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺、長春(chun)市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)名師(shi)工作室平(ping)(ping)臺。成(cheng)(cheng)人(ren)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺承(cheng)擔著加(jia)拿(na)大(da)pc成(cheng)(cheng)人(ren)函(han)授(shou)線上授(shou)課任務,平(ping)(ping)臺支持視頻課程(cheng)學(xue)(xue)(xue)習、師(shi)生互動(dong)討論、作業(ye)提交、考(kao)試測評(ping)等功能。長春(chun)市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(幼兒(er)園(yuan))教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)遠程(cheng)培(pei)訓(xun)平(ping)(ping)臺承(cheng)擔著長春(chun)市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(幼兒(er)園(yuan))教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)繼(ji)續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)任務,是集學(xue)(xue)(xue)習與管理于一體的信息化管理服務平(ping)(ping)臺。自2010年至今(jin),累(lei)(lei)計(ji)培(pei)訓量達60余萬人(ren)次,累(lei)(lei)計(ji)上(shang)傳課程(cheng)5100余節,是(shi)加拿大pc最大規模的教師在線培(pei)訓平臺。2020年的全員(yuan)教師培(pei)訓,共組建通(tong)識(shi)和全學段43個學科共計(ji)484個專題、1347學時,使(shi)65%以上(shang)的學科實現了選(xuan)課制。2020年(nian)完成全(quan)員校(園)長每人(ren)160學(xue)時(shi)的(de)遠(yuan)程培(pei)訓(xun)任務,園長每人(ren)100學(xue)時(shi)的(de)培(pei)訓(xun)任務。2020年(nian)(nian),學院(yuan)從教師(shi)的(de)(de)實(shi)際需求(qiu)出發完成平(ping)臺(tai)(tai)(tai)的(de)(de)第(di)二(er)期平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建(jian)設,實(shi)現(xian)(xian)了信息管(guan)(guan)(guan)理、學習(xi)管(guan)(guan)(guan)理、資源管(guan)(guan)(guan)理于一(yi)體(ti)的(de)(de)效果,創新性使(shi)用手機客(ke)戶端實(shi)現(xian)(xian)遠(yuan)程學習(xi)。教師(shi)的(de)(de)培訓(xun)的(de)(de)網(wang)絡(luo)體(ti)驗度有了顯著提升。目前(qian)學院(yuan)正在(zai)進行信息化(hua)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)建(jian)設一(yi)期項(xiang)目,包括(kuo)統一(yi)身份認證服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、數據中心服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、校(園)長和教師(shi)培訓(xun)輔助管(guan)(guan)(guan)理服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、信息資源查詢(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、辦(ban)公OA服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、人(ren)事(shi)管(guan)(guan)(guan)理服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、成人(ren)學歷教育管(guan)(guan)(guan)理服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、資格認證預約服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)、工資查詢(xun)服(fu)(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)等,預計年(nian)(nian)底(di)交(jiao)付使(shi)用。此(ci)項(xiang)目能初步實(shi)現(xian)(xian)學院(yuan)管(guan)(guan)(guan)理及教學的(de)(de)辦(ban)公自動化(hua)。

    (七)經費保障(zhang)

    加(jia)大資金投(tou)入完善保障機制,優化財務(wu)支出(chu)結構。2019年上級(ji)撥付師(shi)培(pei)專項經費(fei)1880萬(wan)(wan)元,用(yong)于開(kai)展長春地區校(園)長教師(shi)培(pei)訓;學(xue)歷(li)教育收(shou)入90萬(wan)(wan)元;培(pei)訓費(fei)收(shou)入100萬(wan)(wan)元;教師(shi)講課(ke)費(fei)、培(pei)訓費(fei)、外出(chu)差旅費(fei)等支出(chu)29.59萬(wan)(wan)元,教學(xue)裝備(bei)投入316.10萬(wan)(wan)元。

    五(wu)、社(she)會貢獻

    (一)繼續教育服務國家戰略、行業及經(jing)濟社會發(fa)展與學(xue)習型社會建(jian)設情況

    做為吉林省規模最大(da)的(de)(de)地區級(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院和長春(chun)地區中小學(xue)(xue)校(園)長和教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主陣地,學(xue)(xue)院充分認識到服務(wu)地方經濟建設(she),促進當地社(she)會發(fa)展的(de)(de)重要性(xing),依托教(jiao)(jiao)育(yu)行業,積極(ji)開展廣泛的(de)(de)合作辦學(xue)(xue),盡最大(da)限度(du)的(de)(de)利(li)用學(xue)(xue)院在培訓、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、科研、服務(wu)咨詢方面的(de)(de)優(you)勢,為發(fa)展長春(chun)教(jiao)(jiao)育(yu)服好務(wu)。2020年成人(ren)學(xue)(xue)歷(li)教育通過函(han)授、業余(yu)、脫產(chan)等學(xue)(xue)習(xi)形式,為社會培養(yang)各(ge)(ge)學(xue)(xue)科高學(xue)(xue)歷(li)人(ren)才227人(ren);線上(shang)線下相結(jie)合組織或(huo)舉辦各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類校(園)長教師培訓13萬余(yu)人(ren),其中通過長春市中小學幼兒園教師繼(ji)續教育(yu)學習與管(guan)理(li)平臺,培訓長春市中(zhong)小(xiao)學(xue)副校級及以上領導(含村小(xiao)校(園(yuan)(yuan))長)、幼(you)兒園(yuan)(yuan)園(yuan)(yuan)長(含副園(yuan)(yuan)長及民辦園(yuan)(yuan)長)共(gong)計3300人;輻射十五(wu)個縣市區中小學(xue)幼兒(er)園教師(shi)近8萬人(ren)次,開展全員培(pei)訓;通過(guo)長(chang)春(chun)市中小學(xue)名師(shi)工作室平臺(tai)組織(zhi)3540余(yu)名市級學(xue)科(ke)骨(gu)干教師(shi)開展研(yan)(yan)修活(huo)動;通過(guo)長(chang)春(chun)市專業發展型學(xue)校平臺(tai),覆蓋150多(duo)所(suo)教師(shi)專業發展示范校近1萬名教師(shi)開展網絡研(yan)(yan)修對外開放,服務長(chang)春(chun)市中小學(xue)幼(you)兒園教師(shi)專業發展;通過承辦(ban)社(she)會(hui)服(fu)務(wu)類培訓、開展普通話測試(shi)、教師資格(ge)證及特崗招聘等工(gong)作,服(fu)務(wu)社(she)會(hui)人群近10萬人次。

    (二)繼續教育(yu)資源面向校內、社會(hui)開放服務情況

    一(yi)是充分(fen)發揮學(xue)(xue)(xue)院成人教育(yu)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)功能(neng),以教育(yu)服務功能(neng)為基礎(chu),對社(she)會(hui)各級(ji)各類的繼續(xu)教育(yu)、職業培訓等在學(xue)(xue)(xue)歷補償、政策咨(zi)詢、資源(yuan)(yuan)共享(xiang)、師資隊伍建設、培訓內容等方面提供服務;二是有效(xiao)利用學(xue)(xue)(xue)院優質的社(she)會(hui)資源(yuan)(yuan),結(jie)合各教研室的專業特點,拓寬(kuan)社(she)會(hui)培訓和咨(zi)詢的渠道(dao)和領域,與綠園區(qu)人民(min)政府合作共建基地校,促進區(qu)域教育(yu)均衡發(fa)展(zhan);承辦社會類教育(yu)教學培(pei)訓3項,累計培訓4000余人;三是加強與長春地區15個(ge)縣(xian)市區的聯系,全市教(jiao)育科研(yan)工作整(zheng)體(ti)規劃及各(ge)類學校教(jiao)育科研(yan)培訓與指導;四(si)是負責長春地區普通話培(pei)訓測試(shi)及協助長(chang)春市加拿大(da)pc負責長(chang)春市特崗(gang)教師(shi)(shi)招聘工(gong)作和教師(shi)(shi)資格證的管(guan)理。

    (三)對口支援、教育(yu)幫扶情況

    1.助(zhu)力(li)白城(cheng)市教育(yu)教學改(gai)革的(de)快速(su)發展,開展“長春(chun)與白城對口合作(zuo)”項目。制(zhi)定了《“長春與白城(cheng)對(dui)口(kou)合作”項(xiang)目(mu)實施方案(an)》,采取名校訪學跟崗(gang)、名師送教指導和遠程(cheng)跟蹤交流,有9所(suo)省市名校承擔該項(xiang)目(mu)。

    2.為更好(hao)地發(fa)(fa)揮專(zhuan)家名(ming)師引領幫扶作用,搭建城鄉交流平(ping)臺,提升農村教(jiao)師專(zhuan)業發(fa)(fa)展水平(ping),開展名(ming)師工(gong)作室(shi)送(song)課下鄉項(xiang)目。德惠、榆樹、雙陽和九(jiu)臺四個縣市區的幼、小、初、高(gao)全學段、27個學科,50多個工(gong)作室(shi)、90人參(can)與遠程送(song)課,共(gong)計89節(專(zhuan)題(ti)),其(qi)中(zhong)示范課占68%、專(zhuan)題(ti)講座占32%。

    3.加(jia)大對農村偏遠地區培訓支持(chi)力度,推(tui)動優質培訓資源(yuan)向基(ji)層延(yan)伸傾斜。2020年舉(ju)辦了鄉村(cun)(cun)小(xiao)(xiao)學校(園(yuan))長(chang)培訓班(ban)及(ji)農村(cun)(cun)幼兒(er)園(yuan)園(yuan)長(chang)培訓班(ban),共計80名村(cun)(cun)小(xiao)(xiao)校(園(yuan))長(chang)和78位園(yuan)長(chang)參加(jia)學習。

    六、特色創新(xin)

    (一)實踐特色與模式(shi)創新

    1.實踐特色方面(mian)

    1)學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)工作在(zai)專業設置上體(ti)現了(le)(le)加(jia)拿大pc以師范(fan)類專業為(wei)主體(ti)的辦學(xue)(xue)(xue)特色,構建(jian)了(le)(le)區域中小學(xue)(xue)(xue)(幼(you)兒(er)園)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)和繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(非學(xue)(xue)(xue)歷(li))協同發展(zhan)機制,本地區中小學(xue)(xue)(xue)(幼(you)兒(er)園教(jiao)(jiao)師)參加(jia)加(jia)拿大pc學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun),考試成績合格者認同當年度繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓(xun)的相應課(ke)時和成績。在(zai)操作中,加(jia)拿大pc從課(ke)程融(rong)合和管(guan)理互通(tong)兩個維度有(you)效推進。

    2)在校(園(yuan))長培(pei)訓工(gong)作中一是(shi)注(zhu)重(zhong)在培(pei)訓內容(rong)上(shang)以(yi)黨性教育為先,將(jiang)黨的精神和(he)習近平新時代中(zhong)國特色(se)社會主義思想落實(shi)到教育改革(ge)發展實(shi)踐中(zhong), 2020共有82名黨員發展(zhan)對象、120余名黨務工作者、230余名副校(xiao)級以上領導干部參加了(le)黨性教育培訓。二(er)是通過(guo)專(zhuan)家型(xing)、杰出校(園(yuan))長培(pei)養對象“五(wu)個一(yi)”培(pei)養工程的(de)(de)最后(hou)一(yi)輪(lun)檢查與評審,完成首輪(lun)名優校(xiao)(園(yuan))長(chang)梯隊建設(she),打造長(chang)春教育的(de)(de)“主力軍”,創省內(nei)認(ren)定杰(jie)出校(xiao)(園(yuan))長(chang)、專家(jia)型校(xiao)(園(yuan))長(chang)的(de)(de)首例。三是在全員培訓中全員覆蓋(gai),充(chong)分運用(yong)現代信息(xi)技(ji)術,完善(shan)網絡(luo)(luo)培訓制(zhi)度(du),建立(li)開放、共享、規范的(de)校(園)長(chang)網絡(luo)(luo)培訓體(ti)系(xi)。四(si)是加(jia)強了特(te)色課程建設,2020年組織開(kai)展了(le)名優校(園(yuan))長(chang)(chang)(chang)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)發(fa)用于全(quan)市校(園(yuan))長(chang)(chang)(chang)遠程(cheng)(cheng)培訓,其中有7位(wei)校(園(yuan))長(chang)(chang)(chang)的課(ke)程(cheng)(cheng)被國家教育(yu)行政學院選為全(quan)國中小學校(園(yuan))長(chang)(chang)(chang)遠程(cheng)(cheng)培訓課(ke)程(cheng)(cheng)資源。

    3)教育學會在教科研培訓(xun)工(gong)作中充分發揮(hui)社團(tuan)組(zu)(zu)織的(de)優勢(shi),以(yi)繁(fan)榮群眾性教(jiao)育科(ke)研(yan)為核心任務,以(yi)推進(jin)課(ke)題(ti)研(yan)究、小課(ke)題(ti)研(yan)究和基(ji)礎教(jiao)育優秀成果(guo)評選(xuan)工作為重點,以(yi)切實加強學(xue)會(hui)組(zu)(zu)織建(jian)設和制度(du)建(jian)設為保(bao)障,扎實開(kai)展群眾性學(xue)術研(yan)究活動,促進(jin)科(ke)研(yan)成果(guo)的(de)推廣(guang)應(ying)用,提升學(xue)會(hui)的(de)學(xue)術凝聚(ju)力和服務水平(ping)

    2.模式創新方面(mian)

    1)校(園)長培訓工作在“十三五(wu)”期間(jian),因地制宜探索出了(le)一批培訓先進做法,涌現出了(le)一批先進典型,全市(shi)梳理了(le)50個優(you)秀培訓(xun)模式,形(xing)成(cheng)了長春干訓(xun)品牌(pai)集(ji)群效應。其中加拿大pc梳理的“名(ming)優(you)校(園)長梯隊建設(she)‘四(si)四(si)五(wu)’培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)”“基(ji)于‘知悟行合一’的黨(dang)組織書記培養(yang)模(mo)(mo)式(shi)(shi)”“青年干(gan)部多維度、實踐性培訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式(shi)(shi)”“名優校(xiao)(園)長(chang)‘五(wu)個一’培養(yang)工程模(mo)(mo)式(shi)(shi)”“中(zhong)(zhong)小學校(xiao)(園)長(chang)影(ying)子(zi)培訓(xun)(xun)‘四(si)段式(shi)(shi)’”“集中(zhong)(zhong)培訓(xun)(xun)高級(ji)研修(xiu)模(mo)(mo)式(shi)(shi)”等六(liu)個培訓(xun)(xun)模(mo)(mo)式(shi)(shi),在校(xiao)(園)長(chang)培訓(xun)(xun)中(zhong)(zhong)取得非常好(hao)的效果。

    2)教(jiao)師培(pei)訓工(gong)作一(yi)是(shi)創新了骨干教(jiao)師管理模式,發揮示(shi)范引領作用。2021年(nian)組織指導77個工作室(shi)申報的市(shi)級以上課(ke)(ke)題300余項進行中期(qi)檢查;研(yan)發教師(shi)培訓專題課(ke)(ke)程200多(duo)個,優選課(ke)(ke)堂教學案例1000多(duo)個;來自(zi)名(ming)師(shi)工作室(shi)、卓越教師(shi)和(he)優秀(xiu)學科團(tuan)隊的200多(duo)位教師(shi)參與(yu)送課(ke)(ke)下鄉活(huo)(huo)動;開展校級以上教研(yan)活(huo)(huo)動1600余次(ci);師(shi)帶徒7900人(ren)次(ci)。二(er)是創(chuang)了新名優教師培養模式,認定卓越教師132名,繼續開展任務驅動式培(pei)(pei)養培(pei)(pei)訓(xun)并(bing)發(fa)揮其在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)究、教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程開發(fa)以及課(ke)堂教(jiao)(jiao)學等方面的示范帶頭作用,引領學科教(jiao)(jiao)師專業(ye)發(fa)展。三是創(chuang)新(xin)了教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)模式(shi),打造教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)優秀學(xue)(xue)科團隊和(he)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)基地。在全市范圍內開展(zhan)(zhan)優秀學(xue)(xue)科團隊、學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)基地校(xiao)(xiao)補(bu)充遴(lin)選活(huo)動(dong);發揮(hui)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)科培(pei)訓(xun)基地校(xiao)(xiao)的作用(yong),開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)科教(jiao)師(shi)(shi)駐校(xiao)(xiao)式(shi)培(pei)訓(xun)和(he)教(jiao)師(shi)(shi)跟崗實踐活(huo)動(dong)。四是突(tu)破以往的線下集中培(pei)訓(xun)的單(dan)一方式(shi),創(chuang)新(xin)采取以線上遠程培(pei)訓(xun)為主(zhu)、線下集中培(pei)訓(xun)為輔的混合式(shi)送課方式(shi)。

    3)全市(shi)教科研工作一(yi)是(shi)以規劃課題(ti)管(guan)理創新(xin)為動(dong)力,以深化(hua)課題立項和“結題評審+指(zhi)導”等科研指(zhi)導方式創新(xin)為著力點,課題研究取(qu)得有效突破;二是(shi)著力小課題研究管理(li)創(chuang)新,進一(yi)步完善(shan)了(le)校本小專題評(ping)價標準和(he)申(shen)報程序等管理(li)機制;三是(shi)創(chuang)建了(le)“實(shi)驗研(yan)究”成果(guo)推(tui)廣新方式,深化(hua)《校(xiao)(xiao)本小課(ke)題(ti)促進學校(xiao)(xiao)內涵發展(zhan)的(de)深化(hua)研(yan)究》主導課(ke)題(ti)研(yan)究,統領全市的(de)教育科(ke)研(yan)工(gong)作。

    (二)國際(ji)交(jiao)流與合作情(qing)況

    受(shou)疫情影響,2020年未開展國(guo)際交(jiao)流項目。

    (三)教育(yu)教學(xue)研究與成果等(deng)情況

    1.聚焦學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)(ye)(ye)化(hua)發展,提(ti)升(sheng)學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的課題(ti)研究(jiu)能力(li)和(he)業(ye)(ye)(ye)務能力(li)。一是(shi)建立以(yi)課題(ti)為載體的科(ke)(ke)(ke)研運行機制(zhi),逐步形成(cheng)(cheng)(cheng)老(lao)帶新的科(ke)(ke)(ke)研團隊,鼓勵學院(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)申(shen)報(bao)課題(ti)。增加(jia)立項(xiang)課題(ti)數(shu)量,省(sheng)(sheng)級課題(ti)立項(xiang)5人(ren),院(yuan)(yuan)級課題(ti)立項(xiang)3人(ren)。2018-2020年度省(sheng)(sheng)級課題(ti)結(jie)題(ti)5人(ren)。二是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)各(ge)級各(ge)類(lei)科(ke)(ke)(ke)研評(ping)(ping)獎(jiang)活(huo)動,滿足教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)長需求。組(zu)織申(shen)報(bao)首屆全國職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育與繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育類(lei)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)材評(ping)(ping)獎(jiang)活(huo)動,共(gong)有(you)2位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)申(shen)報(bao),已經(jing)被省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育學院(yuan)(yuan)推薦到了國家。組(zu)織申(shen)報(bao)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育學會第(di)十(shi)三(san)屆教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研優秀成(cheng)(cheng)(cheng)果評(ping)(ping)獎(jiang)活(huo)動,共(gong)有(you)10人(ren)參加(jia)。組(zu)織申(shen)報(bao)第(di)九屆市社科(ke)(ke)(ke)評(ping)(ping)獎(jiang),共(gong)有(you)23人(ren)申(shen)報(bao),5人(ren)獲得獎(jiang)項(xiang)。三(san)是(shi)規范管理,完成(cheng)(cheng)(cheng)了2020年度院(yuan)(yuan)級、市級和(he)省(sheng)(sheng)級課題(ti)的立項(xiang)、開題(ti)、中期(qi)檢查(cha)和(he)結(jie)題(ti)等(deng)50項(xiang)材料及(ji)各(ge)類(lei)獎(jiang)項(xiang)資料的存檔工作。

    2.全(quan)市群眾教育科研(yan)工作(zuo)在2020年申報(bao)規劃課題達650項(xiang),立項(xiang)數量(liang)(liang)再創歷史新高,實現了“由數量(liang)(liang)增(zeng)加轉(zhuan)向質量(liang)(liang)提高”的重要突破(po),完成370項課題的中期檢查和280項課題結題評審(shen)工(gong)作(zuo);積(ji)極為廣(guang)大(da)教師搭(da)建(jian)科研(yan)交流平臺,探索(suo)成(cheng)果(guo)推廣(guang)的(de)新(xin)方式與新(xin)途徑,強化成(cheng)果(guo)的(de)應(ying)用(yong)推廣(guang)。征集小課(ke)題成(cheng)果(guo)1400份,獲(huo)獎139人;圓滿完成(cheng)第9九屆市(shi)(shi)社(she)會科(ke)學優秀成(cheng)果(guo)獎的初審工作,有(you)23項成(cheng)果(guo)獲(huo)獎,在全市(shi)(shi)營(ying)造了(le)(le)良(liang)好(hao)的科(ke)研(yan)氛圍(wei),調(diao)動(dong)了(le)(le)教師(shi)的科(ke)研(yan)積極性,提(ti)高(gao)了(le)(le)教師(shi)的科(ke)研(yan)能力。長春市(shi)(shi)教育學會被(bei)省評(ping)為(wei)(wei)先進學會,被(bei)市(shi)(shi)社(she)科(ke)聯評(ping)為(wei)(wei)標(biao)兵社(she)團。

    七、問題挑戰

    (一)我們(men)面臨的新挑(tiao)戰、新需求

    貫(guan)徹新(xin)發展理念,構建(jian)新(xin)發展格(ge)局。新時代我(wo)們要全面貫徹(che)黨的(de)教育方針,2018年中(zhong)共中(zhong)央國務院《關(guan)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中對(dui)(dui)加強中小學教師和干部隊伍建設提出了明(ming)確要求,對(dui)(dui)我(wo)們目前的(de)師培(pei)(pei)、干(gan)訓工作(zuo)也提(ti)出(chu)了新(xin)的(de)需(xu)(xu)求,結合長(chang)春市加拿大(da)pc工作(zuo)要點,師培(pei)(pei)、干(gan)訓工作(zuo)要調整原有模(mo)式和項目;加拿大(da)pc成人學(xue)歷(li)教育(yu)的(de)專(zhuan)業設置(zhi)和人才培(pei)(pei)養目標在適應吉林省(sheng)經濟社(she)會發展需(xu)(xu)要的(de)同時也面臨(lin)著新(xin)挑戰。

    (二)存在(zai)的主要問題及原(yuan)因(yin)

    一是普通(tong)高校利用其教學資源,發展成人學歷的繼續教育,對我們成人高校是個(ge)沖擊。2020年(nian)加(jia)拿(na)大pc共招收了(le)1600余名學(xue)(xue)(xue)員,其(qi)中省(sheng)內專科段生源囿于同類(lei)(lei)普通高(gao)校政策傾(qing)斜影響,呈逐年(nian)下滑態勢(shi),總(zong)體生源規模對比(bi)學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源還處于不飽和狀態;二是學(xue)(xue)(xue)院專任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)師建(jian)設還不能適應各(ge)類(lei)(lei)各(ge)級中小學(xue)(xue)(xue)(幼兒園)教(jiao)(jiao)師培訓(xun)工作(zuo)的新形勢(shi)和新任(ren)(ren)務,青年(nian)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力的提升還需進一步加(jia)強和優化;三(san)是非學(xue)(xue)(xue)歷繼續教(jiao)(jiao)育優(you)質(zhi)培訓資源不充分;農村經費(fei)投(tou)入不充(chong)足;管理者專業程(cheng)度不高;培訓研究(jiu)深(shen)入不夠。

    八、政策建議

    (一)發展(zhan)思(si)路

    “十四五”時(shi)期,我(wo)們將(jiang)按照(zhao)國家教育(yu)規劃的要求,把貫(guan)徹黨的教育方針作(zuo)為根本任務和重要引領,堅持以(yi)習近平新時代中國特(te)色社會主義(yi)思想(xiang)為指引(yin),圍繞(rao)長(chang)春教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作重點,繼續(xu)做(zuo)強(qiang)校(園)長(chang)教(jiao)師培(pei)訓,做(zuo)大成人學歷教(jiao)育(yu)(yu),做(zuo)優教(jiao)育(yu)(yu)科學研究和社會服務(wu)工(gong)作。

    (二)目標和舉(ju)措

    1.進一(yi)步加強成人(ren)學歷教育(yu)招生(sheng)工作。面向農村教(jiao)育(yu),面向幼兒(er)教(jiao)師,面向新興學科的(de)工作策略要(yao)進一(yi)步有效落實,同時,要(yao)積極適應(ying)形勢的(de)變化,為區(qu)域經(jing)濟(ji)社(she)會培養更多的(de)應(ying)用型技能型的(de)亟需人才。

    2.加強專業建(jian)設(she)與調整,探索(suo)新的(de)教學模式十四(si)五”專業建(jian)設(she)將立足(zu)區域基礎教育教師(shi)隊(dui)伍建(jian)設(she)和經濟社會發展急需人才培養兩個維度,強化體育,音樂和美術專業建(jian)設(she),擬增設(she)特(te)殊(shu)教育和會計學專升本專業。我們要面向教師隊伍建設(she)的新形勢和新任(ren)務(wu),不斷探索集(ji)課(ke)程融(rong)合,資源(yuan)共(gong)享、學分互認,協同發展的新的教學模式。

    3.優質、創新開展非學歷教(jiao)育工作。2021年校(xiao)長教師培訓(xun)工作將(jiang)立足新(xin)起(qi)點,謀劃(hua)新(xin)發展,實現新(xin)跨越,進一步(bu)規范(fan)培訓(xun)管理、提升(sheng)培訓(xun)質量。以建設(she)高質量教育體系為主題,圍繞中心,抓住重(zhong)點,開(kai)創教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作新局面。積(ji)極創新培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)模式(shi),不斷優化(hua)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內容,提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)質量,整(zheng)體推進(jin)(jin)各項培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)任務的高效完成。要強(qiang)化(hua)督查評估,促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作提質增效。

    4.提升教育科學(xue)研究水(shui)平(ping)。調動教(jiao)師參(can)(can)與科(ke)(ke)研(yan)工作的積極(ji)性,鼓勵教(jiao)師申報院級、市級和省級以上課(ke)題,輔(fu)助教(jiao)師積極(ji)參(can)(can)加(jia)(jia)各(ge)類評(ping)獎活動;加(jia)(jia)強成(cheng)果交流,促進(jin)(jin)相互(hu)成(cheng)長;加(jia)(jia)強科(ke)(ke)研(yan)與實(shi)踐結合,讓科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果落地生根;規范科(ke)(ke)研(yan)檔案管理(li),總結科(ke)(ke)研(yan)工作經驗;進(jin)(jin)一步(bu)完善《加(jia)(jia)拿大pc科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果管理(li)系統》,使全(quan)院教(jiao)師的科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果信息化(hua)、系統化(hua)。

    5.突出課程思政建設的政治導(dao)向,構建“三全”育人(ren)大格局。課(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)建(jian)設是(shi)落實立(li)德樹人根(gen)本任務的(de)戰略舉措,是(shi)建(jian)設高水平(ping)人才(cai)培養體系的(de)基礎工程(cheng)(cheng),是(shi)構建(jian)全員全程(cheng)(cheng)全方(fang)位育(yu)人大格(ge)局的(de)關鍵環節。結(jie)合學院實際情況(kuang),建(jian)立(li)黨(dang)委(wei)統(tong)一領導、黨(dang)政(zheng)齊抓共管、教務部門牽頭把向(xiang)、各教研(yan)室(shi)聯(lian)動(dong)互研(yan)、專業教師落實推進(jin)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)思政(zheng)建(jian)設工作新格(ge)局。

    (三)政策建議

    1.建(jian)立和(he)完善適應繼續教(jiao)育規律(lv)與市場經濟(ji)發(fa)展需(xu)要的運行機(ji)制(zhi),加快成人(ren)教(jiao)育立法進程(cheng),用法律(lv)保障成人(ren)教(jiao)育生源(yuan),形成強勁的可持續發(fa)展的環境和(he)氛圍,促進成人(ren)高等教(jiao)育健康發(fa)展。

    2.整合基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)資源,實現研培一(yi)體(ti)化。“研培一(yi)體(ti)”是(shi)當(dang)前中小學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續教(jiao)(jiao)育(yu)的基(ji)(ji)本趨勢,各省教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)院及省內各地區教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進修學(xue)校均實行研培一(yi)體(ti),加拿大pc在機構調整后(hou)教(jiao)(jiao)研室、教(jiao)(jiao)科(ke)所(suo)、電教(jiao)(jiao)館(guan)剝離(li),客(ke)觀上(shang)形成了校長、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓與學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)分離(li),資源分散的局面。

    3.建立學(xue)院干部(bu)、教師隊伍與加拿大(da)pc和中小學(xue)校間的(de)交流(liu)機制,實現教育人(ren)才的(de)合理(li)流(liu)動鍛煉。

     

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    2021年7月15日

     

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